保護者がDA·VINCI International School 中等部を選ぶ8つの理由
 

1. 自立して学ぶ力

「学校に通うこと」と、**「自分自身の学びを前に進めること」**には大きな違いがあります。

多くの学校では、生徒が授業に出席すること自体を「自分に求められていることをしている」と捉えてしまう場合があります。

DA·VINCI International Schoolでは、ただ授業に参加するだけではなく、自分の課題を最後までやり遂げ、目標を設定し、その達成に向けて行動する力を育てます。

生徒たちは次第に、学校生活で大切なのは「教室にいる時間」だけではなく、その時間をどのように使い、どれだけ主体的に学ぶことができたかであることを理解していきます。

私たちは、中学生の段階から自分の学習に責任を持ち、自ら考えて行動できる力を育てることを大切にしています。

2. 教育とテクノロジーの融合

DA·VINCI International Schoolでは、教科書やノートを使った伝統的な学習方法と、現代の教育テクノロジーを組み合わせた学習環境を提供しています。

授業では、たとえば以下のようなツールを活用します。

• ビデオ講義

• マルチメディアを活用したインタラクティブ教材

• デジタル電子書籍

• オンラインでの情報検索・リサーチ方法

• デジタル学習プラットフォーム

一方で、デジタル教材だけに依存することはありません。

本を読むこと、自分の手で文章を書くこと、ノートを取り、情報を整理・記録することも、学習において非常に重要な能力です。

DA·VINCIでは、テクノロジーを使いこなす力と、従来の読み書き・思考・整理する力の両方をバランスよく育てることを大切にしています。

3. 教師と生徒の比率 1：6〜1：8

DA·VINCI International Schoolでは、原則として教師1名につき生徒6〜8名程度の少人数制を採用しています。

この少人数環境により、教師は生徒一人ひとりの学習状況、理解度、得意な分野、サポートが必要な部分を把握しやすくなります。

教師は授業だけでなく、一日の学校生活を生徒たちとともに過ごします。

生徒たちは午前8時に一日を始め、学習し、昼食を取り、休み時間にはボードゲームや屋外活動を楽しみ、本を読んだり、実際に手を動かす体験型学習に参加したりしながら、午後2時頃まで学校で過ごします。

こうした日常的な関わりを通じて、教師は単に教科を教えるだけでなく、学習習慣、コミュニケーション、社会性、そして日々の成長を継続的に見守ることができます。

4. 一人ひとりに合わせた個別カリキュラム

同じ年代の子どもたちには多くの共通点がありますが、学び方、理解するスピード、得意分野、興味、そして将来の目標は一人ひとり異なります。

DA·VINCI International Schoolでは、生徒の現在の学習状況を確認したうえで、それぞれの年齢や学年に必要な学習内容へ到達できるようカリキュラムを調整します。

理解が早く、より速いペースで学習を進められる生徒は、通常の学年内容を超えて先の内容へ進むこともできます。

一方、特定の分野をさらに深く学びたい場合には、

• 外国語

• 発展的な教科

• 特別コース

• 生徒の興味や能力に応じた追加学習

などを取り入れることも可能です。

私たちは、すべての生徒を同じペースに合わせるのではなく、それぞれの可能性を最大限に伸ばすことができる学習環境を目指しています。

5. アートと音楽

DA·VINCI International Schoolでは、芸術や音楽を単なる余暇活動とは考えていません。

音楽活動と学習の関係についてはさまざまな研究が行われており、楽器演奏、歌、その他の音楽活動への参加が、認知能力や学習に良い影響を与える可能性が示されています。

当校では、音楽を生徒の創造性、集中力、表現力、そして総合的な成長を支える重要な教育分野として位置づけています。

同様に、美術も時間を埋めるための活動ではなく、正式なカリキュラムの一部です。

アートや音楽を通じて、生徒たちは自分の考えを表現し、新しい視点で物事を見る力を育てながら、学業だけに限定されない幅広い能力を身につけていきます。

6. 宿題のない教育方針

DA·VINCI International Schoolでは、学校での約6時間を効果的に活用し、少人数制と個別指導を組み合わせることで、必要な学習をできる限り学校内で完結させることを目指しています。

そのため、基本的に宿題に頼らない教育方針を採用しています。

放課後は、学校の勉強だけでは得ることのできない大切な経験の時間です。

私たちは、生徒が

• 課外活動

• スポーツや身体活動

• 趣味

• 友人との交流

• 家族との時間

などを十分に持つことを大切にしています。

学校では集中して学び、放課後は人生のさまざまな経験を積む。

そのバランスも、健全な成長のために重要だと考えています。

7. 身体活動

DA·VINCI International Schoolでは、10代の生徒にとって、学習だけでなく、運動や社会的な交流も成長に欠かせない要素だと考えています。

身体活動は、脳の構造、機能、神経ネットワークの発達にも良い影響を与えることが知られています。

サッカー、水泳、ホッケー、格闘技などの有酸素運動を含むスポーツは、身体を健康に保つだけでなく、集中力や学習に必要な状態を整えるうえでも役立ちます。

当校では、教員の一人がHarvard Universityで研修を受けた経験をもとに、生徒が学習を始める前に毎日45分間の心肺運動を行うプログラムを開発しました。

また、放課後についても、当校のアクティビティや地域のスポーツ活動などを通じて、子どもたちが継続的に運動し、他者と交流する機会を持つことを保護者の皆さまにおすすめしています。

8. いじめを許さない環境づくり

DA·VINCI International Schoolでは、友情、尊重、そして健全な人間関係を大切にしています。

中学生という時期は、同年代の仲間とのつながりが非常に重要になる一方で、

• 仲間からのプレッシャー

• グループや派閥

• 仲間外れ

• いじめ

• 人間関係の衝突

など、さまざまな課題に直面する時期でもあります。

当校では、ルールを明確に示し、それを一貫して運用すると同時に、なぜそのルールが必要なのかを生徒に丁寧に説明することを重視しています。

「相手を尊重するとはどういうことか」「学校生活の中でどのような行動が求められるのか」について、生徒と継続的に話し合います。

また、自分の行動に責任を持ち、自分が大切にされたいと思うのと同じように、他者を大切にすることを学べるよう指導しています。

こうした継続的ないじめ防止への取り組みと、生徒一人ひとりを見守る少人数制の教育環境は、DA·VINCI International Schoolが教育分野で評価を受けてきた要素の一つです。